Dòng Nội dung
1
Applying phonological awareness instruction to improve learners listening ability in a TOEIC class at New Ocean English centre: submitted in partial fulfillment of requirements of the degree of Master in TESOL/ Nguyễn Thị Hảo; Nguyễn Thúy Hương hướng dẫn.
Hà Nội : Đại học Hà Nội, 2014.
85 tr.; 30 cm.
2
Báo cáo luận văn thạc sỹ / Nguyễn Thị Hảo,Trần Thu Huyền, Đỗ Hồng Thanh, Nguyễn Thị Thanh.
Hà Nội : Đại học Hà Nội, 2008.
60p ; 30 cm.
3
Bước đầu nghiên cứu quy trình cơ bản để học tốt dịch nối tiếp = 学好交替传译基本步骤初步研究 / Nguyễn Thị Thu Hòa; Nguyễn Thị Hảo hướng dẫn.
Hà Nội : Đại Học Hà Nội, 2018
50 tr. ; 30 cm.
4
Cấu trúc của phát ngôn ngữ vi Nhờ trong tiếng Hán hiện đại ( đối chiếu với tiếng Việt) / Nguyễn Thị Hảo. // Ngôn ngữ và đời sống 2015, Số 10 (240).
2015
94-100 tr.

The speaker of "speech acts of favour-asking" often uses one performative utterance with one core element - the performative expression and one or some extension elements. this paper analyzes and compares the structure of performative utterance of favour-asking in Chinese and Vietnamese with the aim of identifying the similarities and differences between those thats should be paid utmost attention in translation and language teaching.
5
Cấu trúc của phát ngôn ngữ vi nhờ trong tiếng Hán hiện đại (đối chiếu với tiếng Việt) = The structure of the performative utterance of favour-asking in morden Chinese (compared with Vietnamese) / Nguyễn Thị Hảo. // Ngôn ngữ và đời sống. 2015, Số 10 (240).
2015
tr.94-100

The speaker of “speech acts of favour-asking” often uses one performative utterance with one core element – the performative expression and one or some extension elements. This paper analyzes and compares the structure of performative utterance of favour-asking in Chinese and Vietnamese with the aim of identifying the similarities and diffrences between those that should be paid atmost attention in traslation and language teaching.