Dòng Nội dung
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《启动在二语学习、教学和研究中的应用:来自心理语言学的启示》评述. / 易文静；王家明. // Foreign language teaching and research. 2015, Vol. 47, No.1. // 外语教学与研究 2015, 第47卷.第1期
2015.
147-150 p.

<正>Pavel Trofimovich & Kim McDonough(eds.).2011.Applying Priming Methods to L2 Learning,Teaching and Research:Insights from Psycholinguistics.Amsterdam:John Benjamins.265pp.1.引言近年来二语习得的研究越来越注重二语学习的心理机制,据PsychoInfo的摘要数据库显示,2006-2010间出现了340篇二语加工系列的研究,同比2001-2005的266篇的相关研究,增长了34%。尽管立足于心理语言学的二语习得研.
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《应用语言学中的复制性研究》述介/ Graeme Porte； 潘不寒； 张再红. // Contemporary linnguistics. 2016, Vol. 18, No.3.
2016.
470-473 p.

<正>Graeme Porte主编的《应用语言学中的复制性研究》(Replication Research in Applied Linguistics)2012年由剑桥大学出版社出版。本书反映了该研究方法在理论和实践上的发展与成熟,并倡导在应用语言学领域推动复制性研究。除导论外全书由三个部分组成,共十章,涉及复制性研究的基本概念、理论价值、学科训练与论文撰写等主题。1.内容简介在导言部分,Porte结合实例说明复制性研究在应用语言学领域的必要性,对复制性研究做出定义并分类。复制性研究不是对原研究的简单重复,而是对