Dòng Nội dung
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《二语时体研究设计与方法论》述评/ 章柏成. // Foreign language teaching and research 2016, Vol 48, N.2

305-310p.

<正>1.引言过去十多年来,二语时体习得研究备受关注且成果丰硕。然而,随着研究的推进,新的问题也涌现出来,例如,对于理论与方法论的关系及其与二语时体习得研究的关系问题的研究很少,认识还十分模糊。《二语时体研究设计与方法论》是为弥补这一缺憾而做出的努力。该书专题介绍十三位二语时体研究领域.

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认知语法框架下动作的指称策略考察 / 高航 // 汉语学习 No.4/2019

tr.62-70

语法学界关于汉语单音节动词的普遍观点是,它们是动词范畴的典型成员,不能名物化。由此产生的问题是,汉语如何实现动作的指称,因为典型的动作动词都是单音节。本文在认知语法框架内基于真实语料考察发现,动作动词可以发生名物化,其语义功能在于对动作进行指称。另一种指称策略是使用动量词,包括专用动量词中的"下"和借用动量词中的器官量词、工具量词。由于动量词的广泛使用,名物化的指称策略处于相对次要的地位

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语序在认知语法“提取和激活”模型中的作用:以副词修饰为例 / 张翼. // Foreign Language Teaching and Research 5/2018

tr. 656-667+799

In the Access-and-Activation Model of Cognitive Grammar, seriality guides the construction of windows of attention and determines the semantic interpretations, challenging the foundational assumptions of hierarchical structure and grammatical constituency in theories of formal syntax. The adjectival root of the adverb and the subject/object of the sentence can access and activate each other and establish a relation of modification. In canonical cases, a pre-verb adverb can only modify the subjec... More