Dòng Nội dung
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将生活化语文教学进行到底 / 董旭午. // 漢語學習 = Chinese Language Learning (Hanyu Xuexi) 2015, No.6.
上海市 : 月刊, 2015.
p. 77-80.

<正>1963年7月的一个早晨,在内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗保康镇北十八里外的一个小村庄,我来到了这个世界。据妈妈讲,那是个阴雨天。也许是老天的一种暗示吧——我这辈子注定要在风雨泥泞中跋涉了。四年大学生活,如饥似渴地准备着1984年,我考入徐州师范学院(今江苏师范大学)中文系。高中毕业时,我在大学报考志愿表上填写的都是"师范"。既然立志选择了"师范",既.
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脚踏实地,仰望星空 / 肖培东. // 漢語學習 = Chinese Language Learning (Hanyu Xuexi) 2015, No.6.
上海市 : 月刊, 2015.
p. 24-25.

<正>针对用类文本究竟教什么及该怎么教的问题,我以为可以借用钱梦龙老师的一句话:"在‘创新’的口号喊得最响亮的时候,我回归常识性思维;在常识性思维支配一切的时候,我致力于创新。"常识性思维的背后是语文"常规性"的教学内容和教学手段。就《在马克思墓前的讲话》而言,语文的"常规性"内容是明确的:悼词的一般.
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3
钱梦龙的原创性:把学生自发主体提升到自觉层次 / 孙绍振. // 漢語學習 = Chinese Language Learning (Hanyu Xuexi) 2015, No.10.
上海市 : 月刊, 2015.
p. 48-53.

<正>20世纪末,由于专业的暌隔,我对钱梦龙先生还一无所知。直到十多年前,我偶然听了钱先生一次课——《死海不死》,后来又听了一次,讲的是邓拓的一篇短文。课前,我觉得这样的课文很浅,文字也说不上精彩,实在没有什么可讲的,加之又是在福州借一个普通中学的小班上课,教师和学生之间没有前期了解,很难默契互动。因此,我的期望值并不高.
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