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1
将生活化语文教学进行到底 / 董旭午. // 漢語學習 = Chinese Language Learning (Hanyu Xuexi) 2015, No.6.
上海市 : 月刊, 2015.
p. 77-80.

<正>1963年7月的一个早晨,在内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗保康镇北十八里外的一个小村庄,我来到了这个世界。据妈妈讲,那是个阴雨天。也许是老天的一种暗示吧——我这辈子注定要在风雨泥泞中跋涉了。四年大学生活,如饥似渴地准备着1984年,我考入徐州师范学院(今江苏师范大学)中文系。高中毕业时,我在大学报考志愿表上填写的都是"师范"。既然立志选择了"师范",既.
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2
理论并不是灰色的——纪念童庆炳先生 / 徐林. // 漢語學習 = Chinese Language Learning (Hanyu Xuexi) 2015, No.10.
上海市 : 月刊, 2015.
p. 16-17.

<正>2015年6月14日,童庆炳先生安静地走了。在中学语文界,不知道还有多少人能记得童先生,他的名字在中学语文教师中可能不及钱理群、孙绍振、王富仁等文本解读名家叫得响亮,但童先生之于中学语文教学,是一个不可遗忘的人。我们这些大学中文系出来的教师,应该不会忘记童庆炳先生主编的那本文学理论教材——《文学概论》。某种意义上,它启蒙了我们最初的文学理性.
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