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Archives et manuscrits de linguistes / Valentina Chepiga, Estanislao Sofia Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan, 2014189p. ; 21cm.L'idée de cet ouvrage est née au sein de l'équipe "Génétique et théories linguistiques" de l'Institut des Textes et Manuscrits Modernes (ITEM), qui travaille sur des fonds de manuscrits de linguistes dans le but d'expliciter et/ou problématiser les spécificités propres aux méthodes de travail de différents théoriciens en sciences du langage. Convaincus de l'importance d'une approche comparative qui seule peut permettre d'identifier et de mettre en relief l'originalité créatrice de chaque savant, les auteurs de ce volume ont cru intéressant de projeter un ouvrage portant sur des fonds de manuscrits inconnus ou peu connus, qui permette de diffuser des informations concrètes relatives à leurs auteurs, à leurs œuvres, à la manière dont elles se sont constituées et aux problématiques soulevées par leur étude. Ce faisant, il devrait contribuer aux recherches engagées dans une analyse approfondie de l'histoire et de la genèse théorique des sciences du langage.
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How to design and evaluate research in education / Jack R. Fraenkel, Helen H. Hyun, Norman E. Wallen New York, NY : McGraw Hill Education, 2019xxvii, 572p. ; 25cm.How to Design and Evaluate Research in Education provides a comprehensive introduction to educational research. The text covers the most widely used research methodologies and discusses each step in the research process in detail. Step-by-step analysis of real research studies provides students with practical examples of how to prepare their work and read that of others. End-of-chapter problem sheets, comprehensive coverage of data analysis, and information on how to prepare research proposals and reports make it appropriate both for courses that focus on doing research and for those that stress how to read and understand research.
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