|
Dòng
|
Nội dung
|
|
1
|
Academic proficiency performance in second and third language: the role of school context / Orly Haim.
// Language, Culture and Curriculum Volume 31, 2018 - Issue 2 2018p. 182-198 This study investigated the role of school-related variables in explaining academic proficiency (AP) performance in Hebrew (L2) and English (L3) among immigrant youth. The following sets of variables were examined: (1) school background (2) academic, linguistic and social-psychological support, and (3) professional staff and school resources allocated for immigrant students. The sample included 267 Russian (L1) speaking students drawn from 18 Israeli high schools. Students’ AP level was assessed via AP tests in L2 and L3. Data about the schools were collected through interviews with the school principals. Multivariate analysis of covariance, controlling for socioeconomic status (SES), arrival age and gender indicated that students’ performance significantly varied as a function of the school-related variables although the effect of these variables on students’ AP scores in L2 and L3 was not to the same extent. The variables educational track (comprehensive schools), upper SES, social-psychological support, teacher training, parental involvement, and provision of an immigrants’ class were associated with higher grades in the respective languages whereas provision of academic and linguistic support were related to lower scores. These results highlight the role of the particular learning environment and context as a source of variation in L2 and L3 performance.
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
Пути определения социолингвистического статуса детей мигрантов как потенциальных учеников российской школы / М.С. Нетесина, С.А. Юрманова
// Русский язык за рубежом No 5/2020 Russia : Отраслевые ведомости , Русский язык за рубежом, 2020p. 88-95 В статье анализируется построение социолингвистического портрета, выступающего в качестве основания, позволяющего уточнить статус детей мигрантов – потенциальных учеников российской школы, которых относят к особому типу учащихся. Представлены результаты изучения вопроса на основе: а) анализа отечественной и зарубежной научно-методической литературы по данной проблематике; б) мониторинга статистических данных об итогах тестирования трудящихся мигрантов, т.е. взрослых – потенциальных родителей (данные собраны МЦТ ФПКП РКИ РУДН за три года); в) масштабирования выявленной картины применительно к детям мигрантов. Сделаны выводы, дополняющие социолингвистический портрет детей мигрантов (с учетом типичности Центра тестирования для России, а также экстраполяции выводов о взрослой аудитории на детскую).
|
|
5
|
Пушкин в жизни и творчестве Николая Туроверова / В.В. Леонидов
// Русский язык за рубежом No 3/2020 Russia : Отраслевые ведомости, 2020p. 23-27 Статья посвящена пушкинским мотивам в творчестве казачьего поэта Русского зарубежья Николая Николаевича Туроверова (1899–1972). В работе сделан обзор стихов и исследовательских статей Н. Туроверова, где упоминается Пушкин и поэты пушкинского времени. Отдельное внимание уделено участию Н.Н. Туроверова в знаменитой парижской выставке «Пушкин и его эпоха», проведенной представителями российской эмиграции в Париже в 1937 г. в связи со столетней годовщиной гибели А.С. Пушкина.
|
|
|
|
|