THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI
HANOI UNIVERSITY LIBRARY
Giới thiệu
Đội ngũ cán bộ
Cơ cấu tổ chức
Định hướng phát triển
Tài nguyên và dịch vụ
Lịch sử
Góc thư viện
Ảnh thư viện
Videos thư viện
Nghiệp vụ thư viện
Dịch vụ
Mượn, trả tài liệu
Gia hạn tài liệu
Đặt mượn tài liệu
Đọc tại chỗ
Tư vấn, hỗ trợ thông tin
Cung cấp thông tin theo yêu cầu
Đào tạo người dùng tin
Phòng học nhóm
Tra cứu
Tra cứu đơn giản
Tra cứu nâng cao
Tra cứu toàn văn
Tài liệu theo học phần
Tạp chí
Hỗ trợ
Gửi yêu cầu - Góp ý
HƯỚNG DẪN TRA CỨU TÀI LIỆU
Hướng dẫn - trợ giúp
Hướng dẫn tra cứu tạp chí điện tử
Hỏi đáp nhanh
Tải về
Diễn đàn
Thông tin tài khoản
100
Đăng nhập
Tra cứu đơn giản
Tra cứu nâng cao
Tra cứu toàn văn
Tài liệu theo học phần
Sắp xếp:
Nhan đề
Tác giả
Ký hiệu PL/XG
Năm xuất bản và Nhan đề
Năm xuất bản và Tác giả
Tăng dần
Giảm dần
Dòng
Nội dung
1
Biên soạn tài liệu bổ trợ kĩ năng viết tiếng Tây Ban Nha 2 : Báo cáo tổng kết nhiệm vụ khoa học và công nghệ cấp trường / Nguyễn Phương Loan; Nguyễn Hà My, Huỳnh Thu Thủy
Hà Nội : Đại học Hà Nội, 2024
88 tr. : minh họa ; 30 cm.
2
Ideas y trucos para escribir correctamente : las claves y técnicas más útiles para conocer de forma rápida y sencilla los secretos del lenguaje escrito / José Serra.
Barcelona ; Victor : Robinbook, 1997.
258 tr. ; 18 cm.
3
Mestodos efectivos para mejorar la destreza escrita académica para nivel B1-B2 / Trần Linh Trang ; Paloma Roriva Losper hướng dẫn.
// Hội thảo Khoa học sinh viên Khoa tiếng Tây Ban Nha 6/2020
Hà Nội : Đại học Hà Nội, 2020
tr. 88-94
4
Phân tích bài tập rèn luyện kỹ năng viết trong giáo trình tiếng Tây Ban Nha sử dụng ở bậc đại học tại Việt Nam = Análisis de tareas de producción escrita en los manuales de espanol empleados en la educación superior en vietnam / Nguyễn Phương Loan
// Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ Số 77/2024
Tr. 44 - 63
Bài viết trình bày kết quả phân tích các bài tập rèn luyện kỹ năng viết trong các giáo trình tiếng Tây Ban Nha trình độ A1 theo Khung tham chiếu chung châu Âu về ngôn ngữ (CEFR) được sử dụng ở bậc đại học tại Việt Nam. Nghiên cứu sử dụng phương pháp so sánh đối chiếu, phân loại các bài tập luyện viết theo loại hình văn bản, mục đích sử dụng, yêu cầu về độ dài và trình độ theo CEFR. Kết quả cho thấy các loại hình văn bản được sử dụng không hoàn toàn tương thích với các tiêu chí phân loại. Các bài tập được đưa ra chủ yếu nhằm mục đích luyện tập các nội dung từ vựng, ngữ pháp nhưng hoạt động phát triển khả năng sáng tạo trong sử dụng ngôn ngữ lại rất hạn chế. về cấp độ, các giáo trình cũng đưa ra một số bài tập nâng cao ở cấp độ A2. Do đó, chúng tôi khuyến nghị trong quá trình giảng dạy, giảng viên cần đưa vào các hoạt động khác để bù đắp cho các nội dung còn chưa được chú trọng thích đáng và phát triển thêm khả năng sáng tạo của người học.
1
of 1