|
Tác giả CN
| Cassany, Daniel. | |
Nhan đề
| Cinco buenas prácticas de enseñanza con Internet. /Daniel Cassany. | |
Thông tin xuất bản
| 2014 | |
Mô tả vật lý
| tr. 39-48. | |
Tóm tắt
| Dans cet article, nous identifions et analysons cinq pratiques de qualité de l enseignement avec les TIC et internet dans les centres d enseignement secondaire catalans qui suivent le modèle 1x1 (un ordinateur portable par élève, wifi et matériel numérique). Les données proviennent de 41 entrevues poussées réalisées avec 36 enseignants de toutes les disciplines, axées sur la lecture et l ecriture avec un ordinateur et du papier. Les pratiques abordées sont les suivantes: 1. moindre dépendance du livre de texte, 2. recherche d informations sur le web, 3. travail coopératif, 4. projets d apprentissage de longue durée et 5. écriture numerique. | |
Tóm tắt
| Identifiedmos y analizamos cinco prácticas de calidad en la enseñanza con TIC y acceso a Internet, en centros de secundaria catatanes que siguen el modelo 1 x 1 (un portátil por alumno, wifi y material digital). Los datos proceden de 41 entrevistas en profundidad realizadas a 36 docentes de secundaria de todas las materias, centradas en la lectura y escritura con portátil y papel. Las prácticas comentadas son: la menor dependencia del libro de texto, la búsqueda de información en la Red, el trabajo cooperativo, los proyectos de aprendizaje de larga duración y la escritura digital. | |
Tóm tắt
| In this paper, we point out and analyse five practices for working on quality in education, as found in ICT and internet-mediated teaching in secondary education (SE) schools in Catalonia. The schools follow the one-laptop-per-child (1x1) programme, whereby every child has a laptop, Wi-Fi and digital books. The data comes from 41 in-depth interviews with 36 SE teachers from all subjects. The interviews provide information on reading and writing practices on computers and on paper. The practices analysed are: 1. whether teachers are less book-dependent, 2. informational searches on the web, 3. collaborative work, 4. large-scale learning projects, and 5. digital writing. | |
Đề mục chủ đề
| Ngôn ngữ học--Tiếng Tây Ban Nha--TVĐHHN | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Alfabetismo. | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Alphabétisme. | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Information and Communication Technology. | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Lecture et Ecriture. | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Leer y escribir. | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Technologías de la información y la comunicación. | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| TIC. | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Reading and writing. | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Literacy. | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| ICT. | |
Nguồn trích
| Lenguaje y textos.- 2014, Vol. 39. |
| |
000
| 00000nab a2200000 a 4500 |
|---|
| 001 | 32604 |
|---|
| 002 | 2 |
|---|
| 004 | 42974 |
|---|
| 008 | 141030s2014 sp| spa |
|---|
| 009 | 1 0 |
|---|
| 022 | |a11334770 |
|---|
| 039 | |y20141030160936|zngant |
|---|
| 041 | 0 |aspa |
|---|
| 044 | |asp |
|---|
| 100 | 1 |aCassany, Daniel. |
|---|
| 245 | 10|aCinco buenas prácticas de enseñanza con Internet. /|cDaniel Cassany. |
|---|
| 260 | |c2014 |
|---|
| 300 | |atr. 39-48. |
|---|
| 362 | 0 |aVol. 39 (May, 2014). |
|---|
| 520 | |aDans cet article, nous identifions et analysons cinq pratiques de qualité de l enseignement avec les TIC et internet dans les centres d enseignement secondaire catalans qui suivent le modèle 1x1 (un ordinateur portable par élève, wifi et matériel numérique). Les données proviennent de 41 entrevues poussées réalisées avec 36 enseignants de toutes les disciplines, axées sur la lecture et l ecriture avec un ordinateur et du papier. Les pratiques abordées sont les suivantes: 1. moindre dépendance du livre de texte, 2. recherche d informations sur le web, 3. travail coopératif, 4. projets d apprentissage de longue durée et 5. écriture numerique. |
|---|
| 520 | |aIdentifiedmos y analizamos cinco prácticas de calidad en la enseñanza con TIC y acceso a Internet, en centros de secundaria catatanes que siguen el modelo 1 x 1 (un portátil por alumno, wifi y material digital). Los datos proceden de 41 entrevistas en profundidad realizadas a 36 docentes de secundaria de todas las materias, centradas en la lectura y escritura con portátil y papel. Las prácticas comentadas son: la menor dependencia del libro de texto, la búsqueda de información en la Red, el trabajo cooperativo, los proyectos de aprendizaje de larga duración y la escritura digital. |
|---|
| 520 | |aIn this paper, we point out and analyse five practices for working on quality in education, as found in ICT and internet-mediated teaching in secondary education (SE) schools in Catalonia. The schools follow the one-laptop-per-child (1x1) programme, whereby every child has a laptop, Wi-Fi and digital books. The data comes from 41 in-depth interviews with 36 SE teachers from all subjects. The interviews provide information on reading and writing practices on computers and on paper. The practices analysed are: 1. whether teachers are less book-dependent, 2. informational searches on the web, 3. collaborative work, 4. large-scale learning projects, and 5. digital writing. |
|---|
| 650 | 10|aNgôn ngữ học|zTiếng Tây Ban Nha|2TVĐHHN |
|---|
| 653 | 0 |aAlfabetismo. |
|---|
| 653 | 0 |aAlphabétisme. |
|---|
| 653 | 0 |aInformation and Communication Technology. |
|---|
| 653 | 0 |aLecture et Ecriture. |
|---|
| 653 | 0 |aLeer y escribir. |
|---|
| 653 | 0 |aTechnologías de la información y la comunicación. |
|---|
| 653 | 0 |aTIC. |
|---|
| 653 | 0 |aReading and writing. |
|---|
| 653 | 0 |aLiteracy. |
|---|
| 653 | 0 |aICT. |
|---|
| 773 | |tLenguaje y textos.|g2014, Vol. 39. |
|---|
| 890 | |a0|b0|c0|d0 |
|---|
| |
Không có liên kết tài liệu số nào
|
|
|
|