|
Tác giả CN
| 郭, 睿. | |
Nhan đề
| 内隐认知:沉浸式语言教学的主要认知机制 =Implicit Cognition:The Main Cognitive Mechanism of Immersion Language Instruction / 郭睿. | |
Mô tả vật lý
| 12-21 p. | |
Tóm tắt
| 内隐认知是指无意识参与、自动起作用的一种认知机制。沉浸式语言教学中学生对目的语的掌握呈现出无意识性、自动性和非直接目的性等内隐认知的特征。内隐认知是沉浸式语言教学的主要认知机制。在此基础上,我们应该积极营造全方位的目的语环境,创设丰富有趣的课堂教学活动,使用多样化的教学方式和新颖有趣的教学材料,以及注重不同学科教师间的合作等,以提高沉浸式语言教学的质量和水平。 | |
Đề mục chủ đề
| Implicit cognition--immersion--language instruction. | |
Đề mục chủ đề
| Tiếng Trung Quốc--Nghiên cứu--Giảng dạy--TVĐHHN | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| 内隐认知 | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| 无意识. | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| 沉浸式 | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| 语言教学 | |
Nguồn trích
| Language teaching and linguistic studies.- 2015, No. 5 (175) | |
Nguồn trích
| 语言教学与研究- 2015, 第5卷 (175) |
| |
000
| 00000nab a2200000 a 4500 |
|---|
| 001 | 37014 |
|---|
| 002 | 2 |
|---|
| 004 | 47476 |
|---|
| 008 | 160229s ch| chi |
|---|
| 009 | 1 0 |
|---|
| 022 | |a02579448 |
|---|
| 039 | |y20160229083853|zhaont |
|---|
| 041 | 0 |achi |
|---|
| 044 | |ach |
|---|
| 100 | 0 |a郭, 睿. |
|---|
| 245 | 10|a内隐认知:沉浸式语言教学的主要认知机制 =|bImplicit Cognition:The Main Cognitive Mechanism of Immersion Language Instruction /|c 郭睿. |
|---|
| 300 | |a12-21 p. |
|---|
| 362 | 0 |aNo. 5 (September. 2015) |
|---|
| 520 | |a 内隐认知是指无意识参与、自动起作用的一种认知机制。沉浸式语言教学中学生对目的语的掌握呈现出无意识性、自动性和非直接目的性等内隐认知的特征。内隐认知是沉浸式语言教学的主要认知机制。在此基础上,我们应该积极营造全方位的目的语环境,创设丰富有趣的课堂教学活动,使用多样化的教学方式和新颖有趣的教学材料,以及注重不同学科教师间的合作等,以提高沉浸式语言教学的质量和水平。 |
|---|
| 650 | 10|aImplicit cognition|ximmersion|xlanguage instruction. |
|---|
| 650 | 17|aTiếng Trung Quốc|xNghiên cứu|xGiảng dạy|2TVĐHHN |
|---|
| 653 | 0 |a内隐认知 |
|---|
| 653 | 0 |a无意识. |
|---|
| 653 | 0 |a沉浸式 |
|---|
| 653 | 0 |a语言教学 |
|---|
| 773 | |tLanguage teaching and linguistic studies.|g2015, No. 5 (175) |
|---|
| 773 | |t语言教学与研究|g2015, 第5卷 (175) |
|---|
| 890 | |a0|b0|c0|d0 |
|---|
| |
Không có liên kết tài liệu số nào
|
|
|
|