Thư Viện Trường Đại học Hà Nội

TRA CỨU

Bài trích
Nhan đề: Argumentative peer discussions following individual reading increase comprehension /

Tác giả CN	Rydland, Veslem⊘y.
Nhan đề	Argumentative peer discussions following individual reading increase comprehension / Veslem⊘y Rydland & Vibeke Gr⊘ver.
Thông tin xuất bản	UK : Taylor & Francis Group, 2019.
Mô tả vật lý	p. 379-394 ; 26 cm.
Thuật ngữ chủ đề	Phương pháp giảng dạy-Ngôn ngữ
Từ khóa tự do	Elementary education
Từ khóa tự do	Reading comprehension
Từ khóa tự do	Từ vựng
Từ khóa tự do	Ngôn ngữ thứ hai
Từ khóa tự do	Vocabulary
Từ khóa tự do	Tiểu học
Từ khóa tự do	Đọc hiểu
Từ khóa tự do	Multilinguistic classrooms
Từ khóa tự do	Peer discussion
Từ khóa tự do	Thảo luận nhóm
Tác giả(bs) CN	Gr⊘ver, Vibeke
Nguồn trích	Language and Education- Vol.33, No 4/2019


000	00000nas#a2200000ui#4500
001	58460
002	2
004	0E1476ED-8A17-4C00-836C-E3661FF99791
005	202007220959
008	040910s2019 \| eng
009	1 0
022	\|a07908318
035	\|a1456368992
039	\|a20241208235543\|bidtocn\|c20200722095955\|dhuongnt\|y20200407105845\|zthuvt
041	0 \|aeng
044	\|aenk
100	1\|aRydland, Veslem⊘y.
245	10\|aArgumentative peer discussions following individual reading increase comprehension / \|cVeslem⊘y Rydland & Vibeke Gr⊘ver.
260	\|aUK : \|bTaylor & Francis Group, \|c2019.
300	\|ap. 379-394 ; \|c26 cm.
650	17\|aPhương pháp giảng dạy\|xNgôn ngữ
653	0\|aElementary education
653	0\|aReading comprehension
653	0\|aTừ vựng
653	0\|aNgôn ngữ thứ hai
653	0\|aVocabulary
653	0\|aTiểu học
653	0\|aĐọc hiểu
653	0\|aMultilinguistic classrooms
653	0\|aPeer discussion
653	0\|aThảo luận nhóm
700	1\|aGr⊘ver, Vibeke
773	\|tLanguage and Education\|gVol.33, No 4/2019
890	\|a0\|b0\|c0\|d0

Không tìm thấy biểu ghi nào