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  • Nhan đề: Pratiques et compétences en éducation aux médias et à l’information /

Tác giả CN Pierrot, Laëtitia.
Nhan đề Pratiques et compétences en éducation aux médias et à l’information / Laëtitia Pierrot, ...
Thông tin xuất bản 2019.
Mô tả vật lý p. 67-88.
Tóm tắt Cet article porte sur la question des pratiques et des compétences en éducation aux médias et à l’information. Trois auteures s’approprient et problématisent ces notions, complexifiées et précisées par l’usage des qualificatifs « médiatiques », « informationnelles » ou « numériques », et observées au croisement de la recherche et des activités courantes effectuées par les acteurs de l’EMI. Laëtitia Pierrot rend compte des processus sociaux par lesquels les pratiques numériques se construisent au sein de groupes sociaux. Elle considère les pratiques, médiatiques ou numériques, comme des actions instrumentées et socialisées et elle a procédé à l’analyse de traces numériques de lycéens pour en faire la démonstration. Camille Tilleul interroge les pratiques médiatiques dans les relations qu’elles entretiennent avec des compétences qu’elles sont dites évoquer ou développer. Elle s’intéresse à la diversité des pratiques médiatiques en tant que facteur de développement des compétences considérées constitutives de la littératie médiatique. Adeline Entraygues étudie la relation entre pratiques informationnelles juvéniles et culture de l’information. Pour ce faire, elle s’emploie à distinguer les pratiques prescrites des pratiques informelles effectuées par des personnes mineures sur les réseaux sociaux numériques.
Thuật ngữ chủ đề Pratique informationnelle-Littératie médiatique
Từ khóa tự do Pratiques
Từ khóa tự do Compétences
Từ khóa tự do Truyền thông
Từ khóa tự do Thông tin
Từ khóa tự do Phương tiện truyền thông
Từ khóa tự do Pratique informationnelle
Từ khóa tự do Pratique médiatique
Từ khóa tự do Pratique numérique
Tác giả(bs) CN Entraygues , Adeline
Tác giả(bs) CN Landry, Normand
Tác giả(bs) CN Tilleul, Camille
Nguồn trích Communication & Langages- No 201/2019-September
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