- Bài trích
- Nhan đề: Телемост Петрозаводск – Кунео :
|
Tác giả CN
| Алешина, А.Б. | |
Nhan đề
| Телемост Петрозаводск – Кунео : новые грани использования ИКТ в обучении РКИ / А.Б. Алешина, Е.Д. Булгарелли | |
Thông tin xuất bản
| Russia : Отраслевые ведомости, 2020 | |
Mô tả vật lý
| p. 113-117 | |
Tóm tắt
| В данной статье авторы делятся опытом проведения телемостов между изучающими РКИ в школе Enjoy Russian в г. Петрозаводске и студентами Высшей школы языкового посредничества Adriano Macagno в г. Кунео. Цель таких мероприятий – желание педагогов разнообразить аппарат коммуникативных упражнений, применяемых ими в обучении, а также повысить мотивацию у учащихся, в особенности у студентов, изучающих русский в Италии, где зачастую недостаточно возможностей для естественной речевой практики. Задачей телемостов стало создание ситуаций живого общения с заданными целями, стимулирующими участников к активному использованию языковых средств, усвоенных ранее в рамках пройденной темы. Общение с незнакомыми людьми, которые также изучают русский язык, но в другой стране послужило мотивирующим фактором, побуждающим искренний интерес к обмену информацией и желание узнать о собеседнике как можно больше. В рамках данной статьи подробно описываются преимущества и недостатки телемостов, особенности их проведения. Характеризуется не только формат общения участников через программу Skype, но и другой, не столь популярный в сфере обучения иностранным языкам вид дистанционного общения – обмен аудиосообщениями посредством мобильного приложения WhatsApp. | |
Thuật ngữ chủ đề
| обучение иностранному языку-беседа | |
Từ khóa tự do
| Tiếng Nga | |
Từ khóa tự do
| Ứng dụng công nghệ thông tin | |
Từ khóa tự do
| Giảng dạy | |
Nguồn trích
| Русский язык за рубежом- No3/2020 | |
Tệp tin điện tử
| 10.37632/PI.2020.280.3.015 |
| |
000
| 00000nab#a2200000ui#4500 |
|---|
| 001 | 61652 |
|---|
| 002 | 2 |
|---|
| 004 | 45ECB09E-B8D9-4FE1-B9CC-4F37ECB24D5D |
|---|
| 005 | 202105111453 |
|---|
| 008 | 081223s2020 vm| vie |
|---|
| 009 | 1 0 |
|---|
| 022 | |a0131615X |
|---|
| 035 | |a1456388879 |
|---|
| 039 | |a20241130090143|bidtocn|c20210511145347|dtult|y20210322151445|zhuongnt |
|---|
| 041 | 0 |arus |
|---|
| 044 | |aru |
|---|
| 100 | 0 |aАлешина, А.Б. |
|---|
| 245 | 10|aТелемост Петрозаводск – Кунео : |bновые грани использования ИКТ в обучении РКИ / |cА.Б. Алешина, Е.Д. Булгарелли |
|---|
| 260 | |aRussia : |bОтраслевые ведомости, |c2020 |
|---|
| 300 | |ap. 113-117 |
|---|
| 520 | |aВ данной статье авторы делятся опытом проведения телемостов между изучающими РКИ в школе Enjoy Russian в г. Петрозаводске и студентами Высшей школы языкового посредничества Adriano Macagno в г. Кунео. Цель таких мероприятий – желание педагогов разнообразить аппарат коммуникативных упражнений, применяемых ими в обучении, а также повысить мотивацию у учащихся, в особенности у студентов, изучающих русский в Италии, где зачастую недостаточно возможностей для естественной речевой практики. Задачей телемостов стало создание ситуаций живого общения с заданными целями, стимулирующими участников к активному использованию языковых средств, усвоенных ранее в рамках пройденной темы. Общение с незнакомыми людьми, которые также изучают русский язык, но в другой стране послужило мотивирующим фактором, побуждающим искренний интерес к обмену информацией и желание узнать о собеседнике как можно больше. В рамках данной статьи подробно описываются преимущества и недостатки телемостов, особенности их проведения. Характеризуется не только формат общения участников через программу Skype, но и другой, не столь популярный в сфере обучения иностранным языкам вид дистанционного общения – обмен аудиосообщениями посредством мобильного приложения WhatsApp. |
|---|
| 650 | 10|aобучение иностранному языку|xбеседа |
|---|
| 653 | 0 |aTiếng Nga |
|---|
| 653 | 0 |aỨng dụng công nghệ thông tin |
|---|
| 653 | 0 |aGiảng dạy |
|---|
| 773 | |tРусский язык за рубежом|gNo3/2020 |
|---|
| 856 | |u10.37632/PI.2020.280.3.015 |
|---|
| 890 | |a0|b0|c0|d0 |
|---|
| |
Không tìm thấy biểu ghi nào
Không có liên kết tài liệu số nào
|
|
|
|