- Bài trích
- Nhan đề: House, M.D. et communication professionnelle :
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Tác giả CN
| Carnet, Anaïs | |
Nhan đề
| House, M.D. et communication professionnelle : stratégies pédago-didactiques pour l’annonce du diagnostic / Anaïs Carnet | |
Thông tin xuất bản
| Paris : APLV, 2020 | |
Mô tả vật lý
| p. 53-60 | |
Tóm tắt
| L’annonce du diagnostic est un point sensible de la relation patient/médecin, surtout lorsque ce dernier doit annoncer une mauvaise nouvelle. Le professionnel de santé doit alors maîtriser la compétence communicative globale, afin de gérer cette situation délicate.
Les étudiants de médecine doivent également apprendre à annoncer un diagnostic, et cet apprentissage peut se faire pendant les cours d’anglais. Les outils didactiques pour l’enseignement/apprentissage de cette tâche sont rares, et se tourner vers les séries télévisées peut s’avérer utile. House, M.D. reste une des séries les plus suivies par les étudiants de médecine ; ainsi, il convient de s’interroger sur la pertinence et l’efficacité de son utilisation en classe d’anglais.
Nous proposons dans cet article une réflexion sur l’intérêt de House, M.D.à des fins d’enseignement/apprentissage, en insistant sur le degré de réalisme de cette série, ainsi que sur l’intérêt des étudiants pour son utilisation pédagogique. Nous présenterons également la manière dont cet enseignement peut être construit en s’appuyant sur différentes approches pédago-didactiques telles que l’apprentissage social et le peer-feedback. | |
Tóm tắt
| Announcing a diagnosis is a sensitive point in the patient/doctor relationship, especially when the latter has to announce bad news. The healthcare provider must then master the overall communicative competence to manage this delicate situation.
Medical students must also learn how to announce a diagnosis, and this can be done during English classes. Teaching tools for teaching/learning this task are scarce, and turning to television series can be helpful. House, M.D. is still one of the most popular television series among medical students, so the relevance and effectiveness of its use in English class should be questioned.
This article reflects on the relevance of House, M.D. for teaching/learning purposes, emphasizing the realism of the series, as well as students’ interest in its pedagogical use. We will also present how this teaching can be constructed using different pedagogical approaches such as social learning and peer-feedback. | |
Thuật ngữ chủ đề
| L'enseignement à la télévision-Compétences en communication | |
Thuật ngữ chủ đề
| Teaching on television-Communication skills | |
Từ khóa tự do
| Tiếng Anh | |
Từ khóa tự do
| Phương pháp giảng dạy | |
Từ khóa tự do
| Kĩ năng giao tiếp | |
Từ khóa tự do
| Giao tiếp y khoa | |
Nguồn trích
| Les Langues Modernes- n° 4/2020 | |
Tệp tin điện tử
| https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article8447 |
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Les étudiants de médecine doivent également apprendre à annoncer un diagnostic, et cet apprentissage peut se faire pendant les cours d’anglais. Les outils didactiques pour l’enseignement/apprentissage de cette tâche sont rares, et se tourner vers les séries télévisées peut s’avérer utile. House, M.D. reste une des séries les plus suivies par les étudiants de médecine ; ainsi, il convient de s’interroger sur la pertinence et l’efficacité de son utilisation en classe d’anglais.
Nous proposons dans cet article une réflexion sur l’intérêt de House, M.D.à des fins d’enseignement/apprentissage, en insistant sur le degré de réalisme de cette série, ainsi que sur l’intérêt des étudiants pour son utilisation pédagogique. Nous présenterons également la manière dont cet enseignement peut être construit en s’appuyant sur différentes approches pédago-didactiques telles que l’apprentissage social et le peer-feedback. |
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| 520 | |aAnnouncing a diagnosis is a sensitive point in the patient/doctor relationship, especially when the latter has to announce bad news. The healthcare provider must then master the overall communicative competence to manage this delicate situation.
Medical students must also learn how to announce a diagnosis, and this can be done during English classes. Teaching tools for teaching/learning this task are scarce, and turning to television series can be helpful. House, M.D. is still one of the most popular television series among medical students, so the relevance and effectiveness of its use in English class should be questioned.
This article reflects on the relevance of House, M.D. for teaching/learning purposes, emphasizing the realism of the series, as well as students’ interest in its pedagogical use. We will also present how this teaching can be constructed using different pedagogical approaches such as social learning and peer-feedback. |
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