TRA CỨU
  • Bài trích
  • Lợi ích của việc sử dụng Kahoot! trong củng cố và ôn tập từ vựng /
Tác giả CN Nguyễn, Thanh Hoa.
Nhan đề Lợi ích của việc sử dụng Kahoot! trong củng cố và ôn tập từ vựng /Nguyễn Thanh Hoa.
Thông tin xuất bản Hà Nội : Đại học Hà Nội, 2021
Mô tả vật lý tr. 122-131
Tóm tắt Nhiều giáo viên có thể gặp khó khăn trong việc lựa chọn một trang web hay nền tảng phù hợp để giúp học sinh ôn tập từ vựng. Mô hình mang tên TPACK phát triển bởi Mishara & Koehler (2006) có thể giúp các giáo viên vượt qua được khó khăn kể trên bằng việc giúp giáo viên nhìn nhận được Kiến thức Công nghệ; Kiến thức Giảng dạy và Kiến thức Nội dung của mỗi tài liệu giảng dạy. Vì vậy, tôi sẽ sửu dụng mô hình TPACK trong bài viết này để phân tích các lợi ích của việc sử dụng trang web Kahoot để giúp học sinh củng cố và ôn tập từ vựng.
Tóm tắt Nowadays, technology has played a pivotal role in vocabulary teaching. Specifically, technology can boots students' understanding of vocabulary and provides numerous opportunities for them to use the vocabulary in contexts. After having memorized the meanings of vocabulary items, there are plenty of technology to help students consolidate their lexical knowledge. However, many teachers might face difficuties in selecting a platform or a website suitable to revise vocabulary for their group of students. Fortunately, there is framework called TPACK by Mishra & Koehler (2006) which helps teachers address this problem. By differentiating among the three types of knowledge, namely technological knowledge (TK), pedagogical knowledge (PK), and content knowledge (CK), the TPACK framework focuses how content (what is being taught) and pedagogy (how the teacher should teach that content) must form the foundation for the selection of any technology integration. Realizing this advantage that the TPACK framework offers, I will elaborate on the Content Knowledge and Pedagogical Knowledge of the Teaching of Reading, so as to build a firm foundation for the introduction of a platform called Kahoot! which helps students recycle their vocabulary.
Đề mục chủ đề English--Vocabulary
Đề mục chủ đề Tiếng Anh--Từ vựng
Thuật ngữ không kiểm soát English
Thuật ngữ không kiểm soát Tiếng Anh
Thuật ngữ không kiểm soát Từ vựng
Thuật ngữ không kiểm soát Vocabulary
Nguồn trích Kỷ yếu hội thảo khoa học giáo viên năm học 2020-2021 Khoa tiếng Anh- 1/2021
000 00000nab#a2200000u##4500
00163777
0022
004EB5A4775-E7BE-4864-B2D1-64684B8B2FB4
005202111261025
008211125s2021 vm eng
0091 0
035|a1456391215
039|a20241129104302|bidtocn|c20211126102555|dhuongnt|y20211125112902|zhuongnt
0410 |aeng
044 |avm
1000 |aNguyễn, Thanh Hoa.
24510|aLợi ích của việc sử dụng Kahoot! trong củng cố và ôn tập từ vựng /|cNguyễn Thanh Hoa.
260 |aHà Nội :|bĐại học Hà Nội,|c2021
300 |atr. 122-131
520 |aNhiều giáo viên có thể gặp khó khăn trong việc lựa chọn một trang web hay nền tảng phù hợp để giúp học sinh ôn tập từ vựng. Mô hình mang tên TPACK phát triển bởi Mishara & Koehler (2006) có thể giúp các giáo viên vượt qua được khó khăn kể trên bằng việc giúp giáo viên nhìn nhận được Kiến thức Công nghệ; Kiến thức Giảng dạy và Kiến thức Nội dung của mỗi tài liệu giảng dạy. Vì vậy, tôi sẽ sửu dụng mô hình TPACK trong bài viết này để phân tích các lợi ích của việc sử dụng trang web Kahoot để giúp học sinh củng cố và ôn tập từ vựng.
520 |aNowadays, technology has played a pivotal role in vocabulary teaching. Specifically, technology can boots students' understanding of vocabulary and provides numerous opportunities for them to use the vocabulary in contexts. After having memorized the meanings of vocabulary items, there are plenty of technology to help students consolidate their lexical knowledge. However, many teachers might face difficuties in selecting a platform or a website suitable to revise vocabulary for their group of students. Fortunately, there is framework called TPACK by Mishra & Koehler (2006) which helps teachers address this problem. By differentiating among the three types of knowledge, namely technological knowledge (TK), pedagogical knowledge (PK), and content knowledge (CK), the TPACK framework focuses how content (what is being taught) and pedagogy (how the teacher should teach that content) must form the foundation for the selection of any technology integration. Realizing this advantage that the TPACK framework offers, I will elaborate on the Content Knowledge and Pedagogical Knowledge of the Teaching of Reading, so as to build a firm foundation for the introduction of a platform called Kahoot! which helps students recycle their vocabulary.
65010|aEnglish|xVocabulary
65017|aTiếng Anh|xTừ vựng
6530 |aEnglish
6530 |aTiếng Anh
6530 |aTừ vựng
6530 |aVocabulary
773 |tKỷ yếu hội thảo khoa học giáo viên năm học 2020-2021 Khoa tiếng Anh|g1/2021
890|a0|b0|c0|d0

Không có liên kết tài liệu số nào