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Aproximación téorico-práctica a la evaluación pedagógica del aprendizaje de lenguas basado en la Web. / Rafael Seiz, Francesca Romero.
// Lenguaje y textos. 2014, Vol. 39. 2014tr. 109-116. Actuellement, l’Apprentissage des Langues Assisté par Ordinateur (ALAO) suit deux tendances: la première allant vers un protagonisme du web, et la deuxième vers une profusion de ressources éducatives de qualité et de contenus très divers. Une évaluation exhaustive de cette technologie pour l apprentissage des langues, basée sur des critères pédagogiques, s avère donc nécessaire pour que nous puissions profiter au mieux du réseau d’apprentissage d’Internet. Ce travail propose une approche théorico-pratique pour a border ce problème. D abord nous avons développé un modèle théorique pour l’évaluation pédagogique de l ALAO sur le web, puis nous avons proposé une plateforme online appelée APRAISALWEB pour la mise en place de cette évaluation.
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Des sciences du design à la science du design / Michela Deni
// Langages nº 213 (1/2019) 2019p. 93-103 Le but de l’article est de montrer l’apport de la sémiotique greimassienne dans l’approche scientifique du design dont l’objectif est de trouver des solutions innovantes aux problèmes quotidiens dans les pratiques d’usage. Cela implique la nécessité des approches, des méthodologies et des outils voués à la fois à l’analyse (des produits matériels ou immatériels) et au projet lui-même, la conception étant un travail qui comporte plusieurs contraintes. La première partie de l’article est consacrée à la recherche scientifique en design ; la deuxième aux sciences du design dans le cadre de la recherche-projet ; la troisième, et dernière, partie porte sur les apports de la sémiotique générative à la maîtrise des objectifs dans la conception, afin de les rendre transposables, intelligibles, vérifiables et communicables. Le Parcours génératif, l’Énonciation et le Méta-projet seront considérés à ces fins.
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