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Tác giả CN
| Maire, Bénédicte | |
Nhan đề
| Hansel und Gretel à l’école / Bénédicte Maire | |
Thông tin xuất bản
| 2019 | |
Mô tả vật lý
| p. 40-45 | |
Tóm tắt
| En Alsace, l’apprentissage de l’allemand, qui débute dès la maternelle, par voie extensive ou intensive sous forme paritaire, est l’une des priorités académiques. Pour accompagner les enseignants dans cet enseignemen, la Mission Académique aux Enseignements Régionaux et Internationaux met en place des projets encourageant des pratiques motivantes et innovantes. L’un de ces projets, mené en partenariat avec la région frontalière allemande du Baden Wurtemberg, intitulé « Contes et légendes dans l’espace franco-germanique », a pour vocation, outre le développement des compétences communicatives en allemand et en français, de créer des liens entre ces élèves du 1er et du 2d degré des deux côtés de la frontière et des personnes âgées et/ou en situation de handicap.
L’article présente tout d’abord le travail réalisé par une classe de 20 élèves de CE1 sur le thème du conte Hansel et Gretel. Dans un deuxième temps, il fait le bilan des compétences atteintes et des connaissances acquises dans le domaine des langues vivantes étrangères mais également dans d’autres domaines - notamment culturels et interculturels - rentrant dans le cadre des parcours « citoyen » et « artistique ». | |
Đề mục chủ đề
| Projet linguistique et culturel--Langue étrangère | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Apprentissage | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Langue étrangère | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Projet linguistique et culturel | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Học ngoại ngữ | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Học tập | |
Thuật ngữ không kiểm soát
| Dự án ngôn ngữ và văn hóa | |
Nguồn trích
| Les Langues Modernes- No 2/2019-113e |
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L’article présente tout d’abord le travail réalisé par une classe de 20 élèves de CE1 sur le thème du conte Hansel et Gretel. Dans un deuxième temps, il fait le bilan des compétences atteintes et des connaissances acquises dans le domaine des langues vivantes étrangères mais également dans d’autres domaines - notamment culturels et interculturels - rentrant dans le cadre des parcours « citoyen » et « artistique ». |
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