Thư Viện Trường Đại học Hà Nội

TRA CỨU

Bài trích
Chinese students’ perceptions of English learning affordances and their agency in an English-medium instruction classroom context /

Tác giả CN	Jiang, Anne Li.
Nhan đề	Chinese students’ perceptions of English learning affordances and their agency in an English-medium instruction classroom context / Anne Li Jiang, Lawrence Jun Zhang.
Thông tin xuất bản	UK : Taylor & Francis Group, 2019.
Mô tả vật lý	p. 322-339 ; 26 cm.
Đề mục chủ đề	Tiếng Anh--Phương pháp học tập--Sinh viên Trung Quốc
Thuật ngữ không kiểm soát	Đánh giá
Thuật ngữ không kiểm soát	Tiếng Anh
Thuật ngữ không kiểm soát	Phương pháp học tập
Thuật ngữ không kiểm soát	EMI classroom activities
Thuật ngữ không kiểm soát	Teachers’ instructional language use
Thuật ngữ không kiểm soát	Perceptions of English learning affordances
Thuật ngữ không kiểm soát	Manifestation of agency
Thuật ngữ không kiểm soát	Mediating factors
Thuật ngữ không kiểm soát	Lớp học EMI
Thuật ngữ không kiểm soát	Sinh viên Trung Quốc
Tác giả(bs) CN	Zhang, Lawrence Jun
Nguồn trích	Language and Education- Vol.33, No 4/2019

Vốn tư liệu


000	00000nas#a2200000ui#4500
001	58457
002	2
004	5ACFF9E1-981D-4473-B813-85E81F8F1562
005	202007220958
008	040910s2019 \| eng
009	1 0
022	\|a07908318
039	\|a20200722095840\|bhuongnt\|c20200413173604\|dtult\|y20200407094708\|zthuvt
041	0 \|aeng
044	\|aenk
100	1\|aJiang, Anne Li.
245	10\|aChinese students’ perceptions of English learning affordances and their agency in an English-medium instruction classroom context / \|cAnne Li Jiang, Lawrence Jun Zhang.
260	\|aUK : \|bTaylor & Francis Group, \|c2019.
300	\|ap. 322-339 ; \|c26 cm.
650	17\|aTiếng Anh\|xPhương pháp học tập\|xSinh viên Trung Quốc
653	0\|aĐánh giá
653	0\|aTiếng Anh
653	0\|aPhương pháp học tập
653	0\|aEMI classroom activities
653	0\|aTeachers’ instructional language use
653	0\|aPerceptions of English learning affordances
653	0\|aManifestation of agency
653	0\|aMediating factors
653	0\|aLớp học EMI
653	0\|aSinh viên Trung Quốc
700	\|aZhang, Lawrence Jun
773	\|tLanguage and Education\|gVol.33, No 4/2019
890	\|a0\|b0\|c0\|d0

ZALO